Volver a pensar la Democracia y X

28 mayo, 2019

Fernando Vizcaya Carrillo.- Termino esta serie de artículos, que tienen un innegable sabor pedagógico. Escribía un autor hace años que una escuela es un lugar donde confluyen memorias y deseos. El pensamiento de formación a partir de un lugar como una escuela, supone el empeño de la comunidad en lograr que se consigan una serie de elementos que conformen un ciudadano, y esos elementos están supeditados a los deseos ligados al…

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Volver a pensar la Democracia IX

13 mayo, 2019

Fernando Vizcaya Carrillo._ Hay autores que definen la democracia como un intento de establecer la aristocracia en todos los ciudadanos, es decir, hacerlos a todos excelentes por la virtud. Obviamente, la democracia requiere de manera vital los hábitos cívicos, y los hábitos intelectuales que impedirán al sistema desfallecer. Eso es frecuente, como escribe un autor contemporáneo como Aníbal Romero: “Las sociedades, en otras palabras, no perecen de «causas naturales sólo pocas…

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Volver a pensar la Democracia VIII

18 marzo, 2019

Fernando Vizcaya Carrillo.- Dentro de la intencionalidad de transmisión, los procesos de captación, incorporación o de aprehensión de formas, estructuras, valores o criterios de valoración se ubican generalmente en las estructuras profundas de la naturaleza humana, y no sólo en la naturaleza racional o volitiva, abarca también los deseos y hábitos, todo el aspecto afectivo y del entorno. Parece que este proceso pertenece, en el caso de la formación para…

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Volver a pensar la Democracia VII

18 febrero, 2019

Fernando Vizcaya Carrillo.- En esta etapa se percibe la necesidad -propia de la naturaleza del hombre-, de la participación de otra persona para lograr fines intencionales, proyectos. Esto requiere la acción social y, por lo tanto, (aunque no espontáneamente) cooperativa. Hay que tener en cuenta que esta etapa requiere de un hábito específico que es la tolerancia, la cual en un estadio más avanzado la podríamos llamar solidaridad. Si en…

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Volver a pensar la Democracia VI

4 febrero, 2019

Fernando Vizcaya Carrillo.- Uno de los grandes obstáculos para el sistema democrático, captado de esa manera por sus seguidores más que por sus críticos, es el de las definiciones del objeto de esa posible enseñanza. No hay posibilidad real de transmisión si no se tiene suficientemente “captado” lo que se va a transmitir. Esto crea problemas, pues “enseñar democracia” no es enseñar a votar; o enseñar a discutir los temas…

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Volver a pensar la Democracia V

21 enero, 2019

Fernando Vizcaya Carrillo.- Así, al plantear aspectos educativos como la deliberación, o la capacidad de interpretar, que son campos eminentemente de una enseñanza intencional y que mencioné en el último artículo, concebir la educación como un proceso capaz de ser  comprobado científicamente, tanto en el objeto como en el sujeto y en el proceso mismo, nos da un impulso de investigar con ánimo de ampliar un concepto deweyano que define…

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Volver a pensar la Democracia. III

12 noviembre, 2018

Fernando Vizcaya Carrillo.- Profundizando, nos encontramos con que en el fondo de esa incapacidad deliberativa, persiste una deficiencia marcada en “no saber escuchar”, es decir, no prestar suficiente atención a las argumentaciones del otro. En el entendido que no se escucha con el oído sino con el cerebro, hablamos de un modo de reflexionar sobre lo captado del exterior. El “no saber escuchar” es un obstáculo de mayor importancia que…

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Volver a pensar la democracia II

Reflexiones Universitarias
29 octubre, 2018

Fernando Vizcaya Carrillo.- Lo más difícil, a nuestro entender, —y si es que se puede realizar algo en ese ámbito—, es recuperar nuevamente nuestra concepción de una estructura familiar heterosexual. Es allí, y solo allí, donde el niño aprende sus parámetros éticos, donde aprende a juzgar, a trabajar, a tratar a los demás, donde le da significados y valora sus acciones y las de los demás. Allí se forma en…

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